基本資料表
教師
專任師資
助理教授
週一 下午13:30~17:30
教育基礎理論與應用（教育社會學）
教育研究法
質性研究
教育專業專題討論
專業發展與檔案
臺灣原住民族文化研究
原住民族教育研究
民族誌方法研究
原住民族社區保育研究
原住民族部落學習與體驗研究
教育研究法
質性研究
教育專業專題討論
專業發展與檔案
臺灣原住民族文化研究
原住民族教育研究
民族誌方法研究
原住民族社區保育研究
原住民族部落學習與體驗研究
原住民族師資培育
原住民族教育
多元文化教育
師資培育制度
教育社會學
原住民族教育
多元文化教育
師資培育制度
教育社會學
中文期刊
葉川榮（2022）。以國外經驗思考我國原住民族實驗教育師資培育模式之挑戰。臺灣教育評論月刊，11(2)，24-28。
葉川榮（2021）。原住民族教育議題融入課程之實踐省思。教育研究月刊，331，31-42。
葉川榮，劉秋玲（2020）。原住民族實驗教育幼小中一貫策略之個案研究。台灣原住民研究論叢，28，99-134。
葉川榮（2020）。臺灣都會區國中推動原住民族與政策現況與挑戰。台灣原住民研究論叢，27，35-72。
楊思偉、許筱君、高瑄、葉川榮（2020）。中國大陸新疆維吾爾自治區教師教育政策之研究。高等教育研究紀要，13，47-66。
葉慶龍、葉川榮（2020）。雅美芭蕉的發現與滅絕。林業研究專訊，27（3），13-17。
葉川榮（2020）。民族自治才能確立的原民轉型正義：透過教育之可為與不可為。台灣原住民研究論叢，26，55-70。
葉川榮、李定武（2020）。帛琉族語教育現況與對臺灣原住民族語教育之啟示。台灣教育研究期刊，1（3），341-358。
葉川榮（2019）。精緻化-平行化的主權抽離：陰魂不散的同化教育。原住民族文獻，38。
葉川榮（2019）。書評：《面對教師教育中的種族主義：反敘事法的批判性實踐》。當代教育研究季刊，27(1),113-124。(TSSCI期刊)
葉川榮（2018）。都會區試辦原住民族族語師資專職化實施現況評估。台灣原住民研究論叢，24,27-54。
陳盈宏、葉川榮（2018）。我國離島地區國民教育階段教育發展現況之研究。教育行政論壇 ，10（1），99-120。
葉川榮、黃婷鈺（2017）。泰國的民族教育體制。原教界，77,76-79。本人為第一作者、通訊作者。
Yeh, Chuan-Rong, Tan, Guang-Ding, Chung, Chi-Yang (2017, Jun). Learning behavior and attitudes of aboriginal students in elementary school and junior high school in Taiwan臺灣原住民族中小學學生學習行為與學習態度之研究. 臺灣原住民研究論叢, 21,135-178.
葉川榮（2016）。國中學業競爭現象之研究：以新北市兩所國中為例。教師專業研究期刊，12，49-78。
楊思偉、許筱君、葉川榮（2016）。中國大陸新疆維吾爾族教師教育現況初探。大陸教育期刊，6，93-110。
陳盛賢、林雪華、葉川榮（2016）。國民中小學清寒原住民助學金核發之研究。教師教育期刊，4，41-68。
Yeh, Chuan-Rong.(2016). Post-Colonialism Perspectives on Educational Competition. Policy Futures in Education, 14(7), 889-909.
葉川榮、陳盛賢、楊思偉（2014）。原住民族地區學校師資專業成長需求之研究-原住民族重點學校教師與主管人員之觀點。教師專業研究，8，85-107。
葉川榮（2014）。蘭嶼教育之我思。Ho-Hai-Yan臺灣原Young，52，54-57。
葉川榮（2014）。OPEN將與蘭嶼文化原罪。發表於「沒大沒小教育學」網頁，網址：http://sm1215blog.wordpress.com/2014/07/18/%E8%91%89%E5%B7%9D%E6%A6%AE/
洪秋瑋、葉川榮（2014）。跨文化教育研究中的抵殖民方法論之評析。臺灣教育評論月刊，3（5），159-176。
王欣宜、葉川榮、劉健慧、李真文（2014）。華文教師科：教學評量設計。新北市：中華函授學校。
葉川榮、楊思偉（2013）。中國大陸民族教育運作機制之探討。教師教育研究期刊，2，1-18。
葉川榮、李真文、陳盛賢（2013）。與原鄉文化接軌的師資培育芻議。教師教育研究期刊，2，73-88。
葉川榮、謝佳蓁（2013）。淺談學校組織文化中校長與教師權責角色之關係-代理理論的觀點。臺灣教育評論月刊，2（10），80-87。
葉川榮（2013）。學校教育與排名運作機制之省思。台灣教育評論月刊，2（4），4-9。
楊思偉、葉川榮（2013）。兩岸師資培育模式比較研究。湛江師範學院學報，153，13-20。
楊思偉、葉川榮(2012)。從歐美日主要國家與中國大陸師資培育模式省思臺灣現況。教師教育期刊，創刊號，1-19。
譚光鼎、葉川榮（2011）。高學業成就原住民高中生學習現況之研究。嘉大教育研究期刊，27，141-169。
譚光鼎、葉川榮（2011）。高學業成就原住民大學生學習行為特質之研究。臺灣原住民研究論叢，9，1-36。
葉川榮、黃婷鈺（2009）。國際教育援助在泰緬邊境學校之發展現況與展望。國民教育研究學報，22，79-105。
葉川榮（2009）。親子間的競爭遊戲：從達爾文主義和後殖民論述觀之。屏東教育大學學報，33，89-111。
葉川榮、鍾蔚起、洪秋瑋（2008）。蘭嶼完全中學的教育現況與困境初探。教育實踐與研究，21（2），127-159。（TSSCI 文章）
鍾佩娟、歐嬌慧、葉川榮（2008）。原住民地區教師的教育實踐：以雲海國小為例。中等教育，59（1），8-21。
洪秋瑋、葉川榮（2007）。知識經濟衝擊下的課程理念的轉化。屏中學報，15，47-55。
葉川榮（2007）。法農後殖民論述中的存在主義觀。屏東教育大學學報（人文社會類），27，39-66。
鍾蔚起、陳麗珠、葉川榮、李文惠、盧中原（2006）。臺灣地區背景不利者社會流動影響因素及相關教育政策成效之研究。教育資料與研究，68，171-196。
葉川榮、李卓夫（2005）。高雄都市原住民高中職學生學校適應之質的研究。屏中學報，13，363-376。
葉川榮（2005）。國內六本原住民教育教科書之評析。屏中學報，13，377-386。
葉川榮（2002）。都市原住民國中生學校適應之殖民論述研究。屏中學報，10，221-254。
葉川榮（2002）。屏東排灣族達來部落與魯凱族大武部落聚落關係初探。屏中學報，10，255-264。
二、英文期刊
1. Yeh, Chuan-Rong (2016). Post-Colonialism Perspectives on Educational Competition. Policy Futures in Education, 14(7),889-909.（ESCI期刊）
2. Yeh, C. R. (2013). Existential Thoughts in Fanon’s Post-colonialism Discourse. Policy Futures in Education, 11(2), 200-215.（ESCI期刊）
3. Szu-I Hsieh, Stephan W. Gale, Chi-Te Lee, Chuan-Rong Yeh, Chong-Sheng Leou, & Ching-Long Yeh（2013）.Nervilia brevilobata - a new species of Orchidaceae from Taiwan and Hainan. Nordic Journal of Botany, 31(1), 403-407.(SCI文章)
4. Ching-Long Yeh, Shih-Wen Chung, Yu-Wen Kuo, Tian-Chuan Hsu, Chong-Sheng Leou, Shin-Jie Hong, & Chuan-Rong Yeh(2012). A new species of Zingiber (Zingiberaceae) from Taiwan, China, based on morphological and molecular data. Journal of Systematics and Evolution, 50(2), 163-169.（SCI文章）
5. Ching-Long Yeh, Chong-Sheng Leou, Tian-Chuan Hsu, & Chuan-Rong Yeh (2011).Gastrodia sui sp. nov. (Orchidaceae) from Taiwan. Nordic Journal of Botany, 29(4), 417–419.（SCI文章）
6. Yeh C. L., & Yeh, C. R.（2006）. Bredia Quadrangularis Cogn. (Melastomataceae), a Newly Recorded Plant in Taiwan. Journal of Forest Science, 21(1), 119-123（EI期刊收錄，現為ESCI期刊）
7. Yeh C. L., Yeh, C. R. & Leou, C. S. (2005). Hetaeria Oblongifolia (Bl.) Bl. (Orchidaceae), A Newly Recorded Orchid in Taiwan. Taiwan. Journal of Forest Science, 20(4), 355-359. （EI期刊收錄，現為ESCI期刊）
8. Hsu, T. C., Leou, C. S., Yeh, C. L., Yeh, C. R., & Chung, S. W. (2009）.Supplements to the Orchid Flora of Taiwan (3): A Newly Recorded Species, Peristylus gracilis. Taiwania,54(4),381-384.（國科會優良期刊，現為ESCI期刊）
9. Yeh C. L., Leou, C. S., & Yeh, C. R.(2009）.A New Species of Tropidia (Orchidaceae) from Southern Taiwan. Taiwania, 54(2), 140-144. （國科會優良期刊，現為ESCI期刊）
10. Yeh C. L., Leou, C. S., & Yeh, C. R.（2006）. Erythrodes Triantherae C. L. Yeh et C. S. Leou (Orchidaceae), a New Species Bearing 1-3 Anthers. Taiwania, 51(4), 266-272.（國科會優良期刊，現為ESCI期刊）
11. Yeh C. L., Yeh, C. R., & Leou, C. S.（2006）. An Observation on the Corymborkis Veratrifolia (Reinw.) B1. (Orchidaceae) from Lanyu, Taiwan. Taiwania, 51(1), 53-57.（國科會優良期刊，現為ESCI期刊）
12.Yeh C. L., Yeh C. R., & Leou, C. S. (2005). Zeuxine Philippinensis (Ames) Ames (Orchidaceae), a Newly Recorded Plant in Taiwan. Taiwania ,50(4), 284-289. （國科會優良期刊，現為ESCI期刊）
葉川榮（2022）。以國外經驗思考我國原住民族實驗教育師資培育模式之挑戰。臺灣教育評論月刊，11(2)，24-28。
葉川榮（2021）。原住民族教育議題融入課程之實踐省思。教育研究月刊，331，31-42。
葉川榮，劉秋玲（2020）。原住民族實驗教育幼小中一貫策略之個案研究。台灣原住民研究論叢，28，99-134。
葉川榮（2020）。臺灣都會區國中推動原住民族與政策現況與挑戰。台灣原住民研究論叢，27，35-72。
楊思偉、許筱君、高瑄、葉川榮（2020）。中國大陸新疆維吾爾自治區教師教育政策之研究。高等教育研究紀要，13，47-66。
葉慶龍、葉川榮（2020）。雅美芭蕉的發現與滅絕。林業研究專訊，27（3），13-17。
葉川榮（2020）。民族自治才能確立的原民轉型正義：透過教育之可為與不可為。台灣原住民研究論叢，26，55-70。
葉川榮、李定武（2020）。帛琉族語教育現況與對臺灣原住民族語教育之啟示。台灣教育研究期刊，1（3），341-358。
葉川榮（2019）。精緻化-平行化的主權抽離：陰魂不散的同化教育。原住民族文獻，38。
葉川榮（2019）。書評：《面對教師教育中的種族主義：反敘事法的批判性實踐》。當代教育研究季刊，27(1),113-124。(TSSCI期刊)
葉川榮（2018）。都會區試辦原住民族族語師資專職化實施現況評估。台灣原住民研究論叢，24,27-54。
陳盈宏、葉川榮（2018）。我國離島地區國民教育階段教育發展現況之研究。教育行政論壇 ，10（1），99-120。
葉川榮、黃婷鈺（2017）。泰國的民族教育體制。原教界，77,76-79。本人為第一作者、通訊作者。
Yeh, Chuan-Rong, Tan, Guang-Ding, Chung, Chi-Yang (2017, Jun). Learning behavior and attitudes of aboriginal students in elementary school and junior high school in Taiwan臺灣原住民族中小學學生學習行為與學習態度之研究. 臺灣原住民研究論叢, 21,135-178.
葉川榮（2016）。國中學業競爭現象之研究：以新北市兩所國中為例。教師專業研究期刊，12，49-78。
楊思偉、許筱君、葉川榮（2016）。中國大陸新疆維吾爾族教師教育現況初探。大陸教育期刊，6，93-110。
陳盛賢、林雪華、葉川榮（2016）。國民中小學清寒原住民助學金核發之研究。教師教育期刊，4，41-68。
Yeh, Chuan-Rong.(2016). Post-Colonialism Perspectives on Educational Competition. Policy Futures in Education, 14(7), 889-909.
葉川榮、陳盛賢、楊思偉（2014）。原住民族地區學校師資專業成長需求之研究-原住民族重點學校教師與主管人員之觀點。教師專業研究，8，85-107。
葉川榮（2014）。蘭嶼教育之我思。Ho-Hai-Yan臺灣原Young，52，54-57。
葉川榮（2014）。OPEN將與蘭嶼文化原罪。發表於「沒大沒小教育學」網頁，網址：http://sm1215blog.wordpress.com/2014/07/18/%E8%91%89%E5%B7%9D%E6%A6%AE/
洪秋瑋、葉川榮（2014）。跨文化教育研究中的抵殖民方法論之評析。臺灣教育評論月刊，3（5），159-176。
王欣宜、葉川榮、劉健慧、李真文（2014）。華文教師科：教學評量設計。新北市：中華函授學校。
葉川榮、楊思偉（2013）。中國大陸民族教育運作機制之探討。教師教育研究期刊，2，1-18。
葉川榮、李真文、陳盛賢（2013）。與原鄉文化接軌的師資培育芻議。教師教育研究期刊，2，73-88。
葉川榮、謝佳蓁（2013）。淺談學校組織文化中校長與教師權責角色之關係-代理理論的觀點。臺灣教育評論月刊，2（10），80-87。
葉川榮（2013）。學校教育與排名運作機制之省思。台灣教育評論月刊，2（4），4-9。
楊思偉、葉川榮（2013）。兩岸師資培育模式比較研究。湛江師範學院學報，153，13-20。
楊思偉、葉川榮(2012)。從歐美日主要國家與中國大陸師資培育模式省思臺灣現況。教師教育期刊，創刊號，1-19。
譚光鼎、葉川榮（2011）。高學業成就原住民高中生學習現況之研究。嘉大教育研究期刊，27，141-169。
譚光鼎、葉川榮（2011）。高學業成就原住民大學生學習行為特質之研究。臺灣原住民研究論叢，9，1-36。
葉川榮、黃婷鈺（2009）。國際教育援助在泰緬邊境學校之發展現況與展望。國民教育研究學報，22，79-105。
葉川榮（2009）。親子間的競爭遊戲：從達爾文主義和後殖民論述觀之。屏東教育大學學報，33，89-111。
葉川榮、鍾蔚起、洪秋瑋（2008）。蘭嶼完全中學的教育現況與困境初探。教育實踐與研究，21（2），127-159。（TSSCI 文章）
鍾佩娟、歐嬌慧、葉川榮（2008）。原住民地區教師的教育實踐：以雲海國小為例。中等教育，59（1），8-21。
洪秋瑋、葉川榮（2007）。知識經濟衝擊下的課程理念的轉化。屏中學報，15，47-55。
葉川榮（2007）。法農後殖民論述中的存在主義觀。屏東教育大學學報（人文社會類），27，39-66。
鍾蔚起、陳麗珠、葉川榮、李文惠、盧中原（2006）。臺灣地區背景不利者社會流動影響因素及相關教育政策成效之研究。教育資料與研究，68，171-196。
葉川榮、李卓夫（2005）。高雄都市原住民高中職學生學校適應之質的研究。屏中學報，13，363-376。
葉川榮（2005）。國內六本原住民教育教科書之評析。屏中學報，13，377-386。
葉川榮（2002）。都市原住民國中生學校適應之殖民論述研究。屏中學報，10，221-254。
葉川榮（2002）。屏東排灣族達來部落與魯凱族大武部落聚落關係初探。屏中學報，10，255-264。
二、英文期刊
1. Yeh, Chuan-Rong (2016). Post-Colonialism Perspectives on Educational Competition. Policy Futures in Education, 14(7),889-909.（ESCI期刊）
2. Yeh, C. R. (2013). Existential Thoughts in Fanon’s Post-colonialism Discourse. Policy Futures in Education, 11(2), 200-215.（ESCI期刊）
3. Szu-I Hsieh, Stephan W. Gale, Chi-Te Lee, Chuan-Rong Yeh, Chong-Sheng Leou, & Ching-Long Yeh（2013）.Nervilia brevilobata - a new species of Orchidaceae from Taiwan and Hainan. Nordic Journal of Botany, 31(1), 403-407.(SCI文章)
4. Ching-Long Yeh, Shih-Wen Chung, Yu-Wen Kuo, Tian-Chuan Hsu, Chong-Sheng Leou, Shin-Jie Hong, & Chuan-Rong Yeh(2012). A new species of Zingiber (Zingiberaceae) from Taiwan, China, based on morphological and molecular data. Journal of Systematics and Evolution, 50(2), 163-169.（SCI文章）
5. Ching-Long Yeh, Chong-Sheng Leou, Tian-Chuan Hsu, & Chuan-Rong Yeh (2011).Gastrodia sui sp. nov. (Orchidaceae) from Taiwan. Nordic Journal of Botany, 29(4), 417–419.（SCI文章）
6. Yeh C. L., & Yeh, C. R.（2006）. Bredia Quadrangularis Cogn. (Melastomataceae), a Newly Recorded Plant in Taiwan. Journal of Forest Science, 21(1), 119-123（EI期刊收錄，現為ESCI期刊）
7. Yeh C. L., Yeh, C. R. & Leou, C. S. (2005). Hetaeria Oblongifolia (Bl.) Bl. (Orchidaceae), A Newly Recorded Orchid in Taiwan. Taiwan. Journal of Forest Science, 20(4), 355-359. （EI期刊收錄，現為ESCI期刊）
8. Hsu, T. C., Leou, C. S., Yeh, C. L., Yeh, C. R., & Chung, S. W. (2009）.Supplements to the Orchid Flora of Taiwan (3): A Newly Recorded Species, Peristylus gracilis. Taiwania,54(4),381-384.（國科會優良期刊，現為ESCI期刊）
9. Yeh C. L., Leou, C. S., & Yeh, C. R.(2009）.A New Species of Tropidia (Orchidaceae) from Southern Taiwan. Taiwania, 54(2), 140-144. （國科會優良期刊，現為ESCI期刊）
10. Yeh C. L., Leou, C. S., & Yeh, C. R.（2006）. Erythrodes Triantherae C. L. Yeh et C. S. Leou (Orchidaceae), a New Species Bearing 1-3 Anthers. Taiwania, 51(4), 266-272.（國科會優良期刊，現為ESCI期刊）
11. Yeh C. L., Yeh, C. R., & Leou, C. S.（2006）. An Observation on the Corymborkis Veratrifolia (Reinw.) B1. (Orchidaceae) from Lanyu, Taiwan. Taiwania, 51(1), 53-57.（國科會優良期刊，現為ESCI期刊）
12.Yeh C. L., Yeh C. R., & Leou, C. S. (2005). Zeuxine Philippinensis (Ames) Ames (Orchidaceae), a Newly Recorded Plant in Taiwan. Taiwania ,50(4), 284-289. （國科會優良期刊，現為ESCI期刊）
1、葉川榮（2019年11月）。民族自治才能確立的原民轉型正義：透過教育之可為與不可為。「原住民族轉型正義與國家發展研討會」發表之論文，臺北市。
2、Yeh, C. R. (2019, July). Exploring the Competition in Education.12th Annual International Conference on Languages & Linguistics, Athens, Greece.
3、葉川榮( 2018年，9月 )以國外經驗思考我國培育原住民族實驗教師師資模式之挑戰。「另類師培發聲：實驗教育師資陶養國際學術研討會」發表之論文，臺北市。
4、葉川榮（2018，05月）。我國原住民族族語師資專職化實施現況、問題及其因應策略之研究-教師的觀點。原住民族族語教育研討會，台北市。
5、葉川榮（2017，6月）。博屋瑪國小與植物科學知識。發表於均優學習論壇-原民智慧與科學教育，新北市。
6、葉川榮、黃秀英（2016，11月）。實施民族教育課程之小學生學校適應研究。論文發表於國立臺中教育大學舉辦之「第六屆海峽兩岸教師教育高端論壇暨第三屆新教育與新教師學術研討會」，臺中市。
7、葉川榮、陳盛賢、王揚智、蔡政忠（2015，7月）。原住民學生高級中等以上學校入學考試優待項目調高比率合理性評估。論文發表於西北師範大學舉辦之「第四屆少數民族教育高層論壇」，甘肅省。
8、葉川榮、陳盛賢、林雪華（2015，7月）。臺灣國民中小學清寒原住民助學金核發之研究。論文發表於西北師範大學舉辦之「第四屆少數民族教育高層論壇」，甘肅省。
9、何慧群、葉川榮、永井正武（2013，11月）。運用ATLAS.ti、5W1H與MSM構造21世紀師資培育課程研究。論文發表於湛江師範學院舉辦之「教師教育課程改革與發展-兩岸高端論壇」學術研討，廣東省。
10、楊思偉、葉川榮（2012，12月）。兩岸師資培育模式比較研究。論文發表於湛江師範學院、中華民國師範教育學會聯合舉辦之「2012年第三屆海峽兩岸師資培育高端論壇」學術研討會，廣東省。
11、葉川榮、洪秋瑋(2012，12月)。跨文化教育研究中的抵殖民方法論之評析。載於國立彰化師範大學教育學院主辦之「教育創新國際學術研討會-全人學習與教學」研討會論文集（頁221-236），彰化市。
12、葉川榮、李真文、陳盛賢（2012，9月）。回原鄉部落實習的師資培育課程，可能嗎？論文發表於國立臺灣師範大學師資培育與就業輔導處舉辦之「教育實習課程與評量」學術研討會，臺北市。
13、葉川榮（2011，10月）。中國大陸民族教育運作機制之探討。論文發表於國立臺中教育大學舉辦之「2011年中國大陸教育學術研討會」，臺中市。
14、譚光鼎、葉川榮（2011，5月）。學校組織文化中校長與教師權責角色關係之探討-代理理論的觀點。論文發表於國立臺東教育大學舉辦之「2011臺灣教育社會學國際學術研討會-社會變遷與教師地位之轉變」，臺東縣。
15、譚光鼎、吳錦雯、葉川榮（2010，11月）。尋找桃花源—原住民高中高學業成就學生的研究。論文發表於國立臺灣師範大學舉辦之「全球化與關鍵能力」國際學術研討會，臺北市。
16、葉川榮(2008，12月)。親子間的競爭遊戲：從達爾文主義和後殖民論述觀之。論文發表於私立輔英科技大學舉辦之「2008 親職、親子教育」學術研討會，高雄縣。
17、葉川榮、黃婷鈺（2007，5月）。早安，小學校計畫：國際教育援助在泰緬邊境學校之發展現況與展望。論文發表於國立屏東教育大學、臺灣教育社會學學會聯合舉辦之「地方、社區與教育實踐之社會文化意義國際學術研討會」，屏東縣。
2、Yeh, C. R. (2019, July). Exploring the Competition in Education.12th Annual International Conference on Languages & Linguistics, Athens, Greece.
3、葉川榮( 2018年，9月 )以國外經驗思考我國培育原住民族實驗教師師資模式之挑戰。「另類師培發聲：實驗教育師資陶養國際學術研討會」發表之論文，臺北市。
4、葉川榮（2018，05月）。我國原住民族族語師資專職化實施現況、問題及其因應策略之研究-教師的觀點。原住民族族語教育研討會，台北市。
5、葉川榮（2017，6月）。博屋瑪國小與植物科學知識。發表於均優學習論壇-原民智慧與科學教育，新北市。
6、葉川榮、黃秀英（2016，11月）。實施民族教育課程之小學生學校適應研究。論文發表於國立臺中教育大學舉辦之「第六屆海峽兩岸教師教育高端論壇暨第三屆新教育與新教師學術研討會」，臺中市。
7、葉川榮、陳盛賢、王揚智、蔡政忠（2015，7月）。原住民學生高級中等以上學校入學考試優待項目調高比率合理性評估。論文發表於西北師範大學舉辦之「第四屆少數民族教育高層論壇」，甘肅省。
8、葉川榮、陳盛賢、林雪華（2015，7月）。臺灣國民中小學清寒原住民助學金核發之研究。論文發表於西北師範大學舉辦之「第四屆少數民族教育高層論壇」，甘肅省。
9、何慧群、葉川榮、永井正武（2013，11月）。運用ATLAS.ti、5W1H與MSM構造21世紀師資培育課程研究。論文發表於湛江師範學院舉辦之「教師教育課程改革與發展-兩岸高端論壇」學術研討，廣東省。
10、楊思偉、葉川榮（2012，12月）。兩岸師資培育模式比較研究。論文發表於湛江師範學院、中華民國師範教育學會聯合舉辦之「2012年第三屆海峽兩岸師資培育高端論壇」學術研討會，廣東省。
11、葉川榮、洪秋瑋(2012，12月)。跨文化教育研究中的抵殖民方法論之評析。載於國立彰化師範大學教育學院主辦之「教育創新國際學術研討會-全人學習與教學」研討會論文集（頁221-236），彰化市。
12、葉川榮、李真文、陳盛賢（2012，9月）。回原鄉部落實習的師資培育課程，可能嗎？論文發表於國立臺灣師範大學師資培育與就業輔導處舉辦之「教育實習課程與評量」學術研討會，臺北市。
13、葉川榮（2011，10月）。中國大陸民族教育運作機制之探討。論文發表於國立臺中教育大學舉辦之「2011年中國大陸教育學術研討會」，臺中市。
14、譚光鼎、葉川榮（2011，5月）。學校組織文化中校長與教師權責角色關係之探討-代理理論的觀點。論文發表於國立臺東教育大學舉辦之「2011臺灣教育社會學國際學術研討會-社會變遷與教師地位之轉變」，臺東縣。
15、譚光鼎、吳錦雯、葉川榮（2010，11月）。尋找桃花源—原住民高中高學業成就學生的研究。論文發表於國立臺灣師範大學舉辦之「全球化與關鍵能力」國際學術研討會，臺北市。
16、葉川榮(2008，12月)。親子間的競爭遊戲：從達爾文主義和後殖民論述觀之。論文發表於私立輔英科技大學舉辦之「2008 親職、親子教育」學術研討會，高雄縣。
17、葉川榮、黃婷鈺（2007，5月）。早安，小學校計畫：國際教育援助在泰緬邊境學校之發展現況與展望。論文發表於國立屏東教育大學、臺灣教育社會學學會聯合舉辦之「地方、社區與教育實踐之社會文化意義國際學術研討會」，屏東縣。
1.李惠珍、鍾欣秀、劉亞汶、葉川榮、李文旗（2017）。第二章：原住民族校本課程中傳統智慧與科學教育的發展（烏來國中小、博屋瑪國小）。載於王雅萍主編，我口說我話，我手寫我字：回顧與前瞻原住民族語言復興之路。台北：國家教育研究院。
2.葉川榮（2017）。第八章：臺灣少數民族師資培育。載於吳武典、左兵、王國輝主編，臺灣教育研究。北京：清華大學出版社。
3. 葉川榮（2015）。方案五：發展原住民族師資方案。載於楊思偉、陳木金、張德銳、黃嘉莉、林政逸、陳盛賢、葉川榮主編，師資培育白皮書解說：理念與策略。臺北市：心理出版社。
4. 葉川榮（2015）。方案六：發展新移民與特定師資方案。載於楊思偉、陳木金、張德銳、黃嘉莉、林政逸、陳盛賢、葉川榮主編，師資培育白皮書解說：理念與策略。臺北市：心理出版社。
5. 葉川榮（2015）。方案二十四：推動師資培育國際化方案。載於楊思偉、陳木金、張德銳、黃嘉莉、林政逸、陳盛賢、葉川榮主編，師資培育白皮書解說：理念與策略。臺北市：心理出版社。
6. 葉川榮（2015）。方案二十五：強化地方輔導及教育實務研究。載於楊思偉、陳木金、張德銳、黃嘉莉、林政逸、陳盛賢、葉川榮主編，師資培育白皮書解說：理念與策略。臺北市：心理出版社。
7. 葉川榮（2015）。方案二十六：教育行政與學校專業人員專業發展方案。載於楊思偉、陳木金、張德銳、黃嘉莉、林政逸、陳盛賢、葉川榮主編，師資培育白皮書解說：理念與策略。臺北市：心理出版社。
8. 葉川榮（2012）。墨西哥教育行政組織與學制。載於國家教育研究院（主編），各國教育行政組織與學制（頁223-240）。新北市：國家教育研究院。
9. 葉川榮（2012）。加拿大教育行政組織與學制。載於國家教育研究院（主編），各國教育行政組織與學制（頁183-200）。新北市：國家教育研究院。
10. 王世英、鍾蔚起、陳麗珠、葉川榮、梅瑤芳、謝雅惠、張雲龍（2005）。臺灣地區背景不利者社會流動影響因素及相關教育政策成效之研究。臺北市:國立教育資料館。
11. 許智媖、葉川榮（2000）。美國性別平等教育政策的研定與實施。載於潘慧玲(主編)，教育議題的性別視野（頁277-316）。臺北市:國立臺灣師範大學。
2.葉川榮（2017）。第八章：臺灣少數民族師資培育。載於吳武典、左兵、王國輝主編，臺灣教育研究。北京：清華大學出版社。
3. 葉川榮（2015）。方案五：發展原住民族師資方案。載於楊思偉、陳木金、張德銳、黃嘉莉、林政逸、陳盛賢、葉川榮主編，師資培育白皮書解說：理念與策略。臺北市：心理出版社。
4. 葉川榮（2015）。方案六：發展新移民與特定師資方案。載於楊思偉、陳木金、張德銳、黃嘉莉、林政逸、陳盛賢、葉川榮主編，師資培育白皮書解說：理念與策略。臺北市：心理出版社。
5. 葉川榮（2015）。方案二十四：推動師資培育國際化方案。載於楊思偉、陳木金、張德銳、黃嘉莉、林政逸、陳盛賢、葉川榮主編，師資培育白皮書解說：理念與策略。臺北市：心理出版社。
6. 葉川榮（2015）。方案二十五：強化地方輔導及教育實務研究。載於楊思偉、陳木金、張德銳、黃嘉莉、林政逸、陳盛賢、葉川榮主編，師資培育白皮書解說：理念與策略。臺北市：心理出版社。
7. 葉川榮（2015）。方案二十六：教育行政與學校專業人員專業發展方案。載於楊思偉、陳木金、張德銳、黃嘉莉、林政逸、陳盛賢、葉川榮主編，師資培育白皮書解說：理念與策略。臺北市：心理出版社。
8. 葉川榮（2012）。墨西哥教育行政組織與學制。載於國家教育研究院（主編），各國教育行政組織與學制（頁223-240）。新北市：國家教育研究院。
9. 葉川榮（2012）。加拿大教育行政組織與學制。載於國家教育研究院（主編），各國教育行政組織與學制（頁183-200）。新北市：國家教育研究院。
10. 王世英、鍾蔚起、陳麗珠、葉川榮、梅瑤芳、謝雅惠、張雲龍（2005）。臺灣地區背景不利者社會流動影響因素及相關教育政策成效之研究。臺北市:國立教育資料館。
11. 許智媖、葉川榮（2000）。美國性別平等教育政策的研定與實施。載於潘慧玲(主編)，教育議題的性別視野（頁277-316）。臺北市:國立臺灣師範大學。
邁向教育自治：原住民族學校的想像與建構－原住民族學校學制之先導性研究：以阿美族小學為例(2019-2020)。總計畫主持人為蔡志偉教授，本人為計畫主持人。執行中。
由他者到主體的轉型路徑：反思原住民族研究與原住民族主義的追尋－原住民族主義與原住民族教育研究(2018-2020)。計畫主持人為陳張培倫教授，本人為計畫共同主持人。執行中。
由他者到主體的轉型路徑：反思原住民族研究與原住民族主義的追尋－原住民族主義與原住民族教育研究(2018-2020)。計畫主持人為陳張培倫教授，本人為計畫共同主持人。執行中。
1、2019 計畫主持人 原住民族本位師資專業素養指標建構與內容規劃之研究。 國教院
2、2019 計畫主持人 非學校型態原住民族學校知識運作之先導性研究：以阿美族小學為例。 教育部
3、2018 計畫主持人 國民小學原住民族實驗教育運作及其民族課程幼小中一貫策略之研究。 教育部
4、計畫共同主持人 國家教育研究院籌設原住民族教育研究室計畫。 教育部、國教院
5、2017 計畫主持人 我國離島地區中小學就學政策實施現況及其教育不利因素之研究 國教院
6、計畫主持人 原住民族教育政策成效追蹤評鑑研究計畫（Ⅰ）：就學政策（高中職部分）。 教育部、原住民族委員會、國教院
7、計畫主持人 我國都會地區國民中學原住民族族語學習現況、問題及其因應策略之研究。 國教院
8、計畫共同主持人 設置原住民族教育研究專責單位評估建議計畫。 教育部
9、計畫主持人 原住民族教育政策成效追蹤評鑑前導研究計畫。 教育部
10、偕同主持人 夏日樂學計畫。 教育部
11、偕同研究員。 中國大陸少數民族教師教育之研究-以新疆維吾爾自治區為例（I）（II）（兩年期）。 科技部
12、計畫共同主持人 103學年度國民中小學清寒原住民學生助學金申請暨核發工作計畫。 原住民族委員會
13、計畫共同主持人 原住民族重點學校師資多元知能研習計畫。 教育部、原住民族委員會
14、2012-2013 計畫共同主持人 102學年度國民中小學清寒原住民學生助學金申請暨核發工作計畫。 原住民族委員會
15、2013 計畫共同主持人 大陸高等教育特質之分析（二）-兼論兩岸大學招生及人才流動議題。，臺中。 臺中教育大學國際事務暨研究發展處
16、計畫共同主持人 101現代公民核心能力課程計畫-A類（總計畫）多元文化教育。 教育部計畫室
17、2012 計畫協同主持人 101年度國民中小學清寒原住民學生助學金申請暨核發工作計畫。 原住民族委員會
18、計畫協同主持人 原住民教育研究室。 教育部
19、2012 計畫協同主持人 專業發展學校與臨床教師規劃小組 教育部
20、總計畫研究員 提升教育大學實務課程之教學品質方案。 教育部
21、共同主持人。 臺灣與大陸師資培育大學師資培育模式比較研究。 國立臺中教育大學
22、2012 研究員 提升教育大學實務課程之教學品質方案。， 教育部
23、博士後研究員。 精緻師資培育計畫。 教育部
24、2010 專任研究助理 尋找桃花源—原住民高中高學業成就學生的研究。國科會計畫編號﹕NSC-98-2410-H-003-034-MY2 行政院國家科學委員會，臺北。
25、2007 兼任研究助理 臺灣多元文化教育的政策文本之解析。國科會計畫編號﹕NSC-94-2214-E-011-003 行政院國家科學委員會，臺北。
26、副研究員 臺灣地區背景不利者社會流動影響因素及相關教育政策成效之研究。 國立教育資料館補助專案計畫
27、2001 研究助理 原住民國中學生適應及流失問題之縱貫式研究。國科會計畫編號﹕NSC-90-2413-H-003-005 行政院國家科學委員會
28、研究助理 原住民國中學生適應及流失問題之研究。國科會計畫編號﹕NSC-89-2413-H003-057。 行政院國家科學委員會
2、2019 計畫主持人 非學校型態原住民族學校知識運作之先導性研究：以阿美族小學為例。 教育部
3、2018 計畫主持人 國民小學原住民族實驗教育運作及其民族課程幼小中一貫策略之研究。 教育部
4、計畫共同主持人 國家教育研究院籌設原住民族教育研究室計畫。 教育部、國教院
5、2017 計畫主持人 我國離島地區中小學就學政策實施現況及其教育不利因素之研究 國教院
6、計畫主持人 原住民族教育政策成效追蹤評鑑研究計畫（Ⅰ）：就學政策（高中職部分）。 教育部、原住民族委員會、國教院
7、計畫主持人 我國都會地區國民中學原住民族族語學習現況、問題及其因應策略之研究。 國教院
8、計畫共同主持人 設置原住民族教育研究專責單位評估建議計畫。 教育部
9、計畫主持人 原住民族教育政策成效追蹤評鑑前導研究計畫。 教育部
10、偕同主持人 夏日樂學計畫。 教育部
11、偕同研究員。 中國大陸少數民族教師教育之研究-以新疆維吾爾自治區為例（I）（II）（兩年期）。 科技部
12、計畫共同主持人 103學年度國民中小學清寒原住民學生助學金申請暨核發工作計畫。 原住民族委員會
13、計畫共同主持人 原住民族重點學校師資多元知能研習計畫。 教育部、原住民族委員會
14、2012-2013 計畫共同主持人 102學年度國民中小學清寒原住民學生助學金申請暨核發工作計畫。 原住民族委員會
15、2013 計畫共同主持人 大陸高等教育特質之分析（二）-兼論兩岸大學招生及人才流動議題。，臺中。 臺中教育大學國際事務暨研究發展處
16、計畫共同主持人 101現代公民核心能力課程計畫-A類（總計畫）多元文化教育。 教育部計畫室
17、2012 計畫協同主持人 101年度國民中小學清寒原住民學生助學金申請暨核發工作計畫。 原住民族委員會
18、計畫協同主持人 原住民教育研究室。 教育部
19、2012 計畫協同主持人 專業發展學校與臨床教師規劃小組 教育部
20、總計畫研究員 提升教育大學實務課程之教學品質方案。 教育部
21、共同主持人。 臺灣與大陸師資培育大學師資培育模式比較研究。 國立臺中教育大學
22、2012 研究員 提升教育大學實務課程之教學品質方案。， 教育部
23、博士後研究員。 精緻師資培育計畫。 教育部
24、2010 專任研究助理 尋找桃花源—原住民高中高學業成就學生的研究。國科會計畫編號﹕NSC-98-2410-H-003-034-MY2 行政院國家科學委員會，臺北。
25、2007 兼任研究助理 臺灣多元文化教育的政策文本之解析。國科會計畫編號﹕NSC-94-2214-E-011-003 行政院國家科學委員會，臺北。
26、副研究員 臺灣地區背景不利者社會流動影響因素及相關教育政策成效之研究。 國立教育資料館補助專案計畫
27、2001 研究助理 原住民國中學生適應及流失問題之縱貫式研究。國科會計畫編號﹕NSC-90-2413-H-003-005 行政院國家科學委員會
28、研究助理 原住民國中學生適應及流失問題之研究。國科會計畫編號﹕NSC-89-2413-H003-057。 行政院國家科學委員會
